Existe-t-il également un « truc pour ouvrir la bouche » pour les enfants souffrant de handicap cognitif?

« Le truc pour ouvrir la bouche » ne fonctionne pas de la même manière pour tous les enfants.

Selon la gravité du handicap, ouvrir et maintenir la bouche ouverte est une tâche difficile.

Il faut pour cela différentes capacités : L’écoute, la compréhension, la coopération, les lignes nerveuses qui transmettent les sollicitations internes aux muscles, la persévérance.

Par exemple, les enfants souffrant de handicap cognitifs ont des difficultés à comprendre ce qu’ils entendent. C’est là que commencent les difficultés d’apprentissage.

On distingue trois niveaux de gravité des troubles de l’apprentissage. Même au niveau le plus bas, l’apprentissage est possible. Il en va de même pour ouvrir la bouche.

Jusqu’à ce que l’objectif d’apprentissage consistant à ouvrir et à maintenir la bouche ouverte de manière autonome soit atteint, il existe des poignées qui aident à ouvrir la bouche. Poignée : pousser le menton vers le bas avec le pouce, soutenir la mâchoire inférieure avec l’index et le majeur.

Après avoir relâché la musculature par simple contact avec les doigts, la mâchoire inférieure peut être poussée vers le bas avec le pouce. L’index repose sur la joue et le majeur soutient la mâchoire inférieure.

L’expérience avec les poignées doit absolument être agréable pour l’enfant. Une bonne expérience reste en mémoire de l’enfant et stimule le système de récompense.

A la fin, l’invitation « Ouvre la bouche » conduit à l’ouverture autonome de la bouche.